Lies mal 1, 2, 3 Ente, Frosch, Robbe von
| Art Nr.: 4260332137317 |
| ISBN 13: 4260332137317 |
| B-Nr: INB1000460326 |
| Erschienen bei: Jandorfverlag |
| Gewicht: 317 g |
| Sprache: Deutsch |
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Beschreibung |
| 1. Titel: Lies mal 1 - Das Heft mit der Ente: Vom Wort zum Text - Anfangslesen von Peter WachendorfUntertitel: Vom Wort zum Text - Anfangslesen Verlag: jandorfverlag Seiten: 48 ISBN: 9783939965725 Beschreibung: Mit den lehrwerkunabhängigen 'Lies mal'-Heften eignen sich Kinder selbstständig Lesefertigkeiten an. Die Anforderungen wachsen mit den erworbenen Fähigkeiten. Zunächst lesen die Kinder Einzelwörter, später kurze Sätze und schließlich zunehmend komplexere Texte. Dabei sammeln sie Leseerfahrungen mit unterschiedlichen Textsorten (Kurzgeschichte, Sachtext, Reim, Märchen, Krimi, Zeitung, Brief, Rätsel). Ergänzende Leseübungen mit eindeutigen Handlungsaufgaben (etwa malen, ankreuzen oder verbinden) fordern und fördern die Lesegenauigkeit und das Textverständnis. 2. Titel: Lies mal 2 - Das Heft mit dem Frosch: Vom Wort zum Text - Anfangslesen von Jan DebbrechtUntertitel: Vom Wort zum Text - Anfangslesen Verlag: jandorfverlag Seiten: 52 ISBN: 9783939965732 Beschreibung: Mit den lehrwerkunabhängigen 'Lies mal'-Heften eignen sich Kinder selbstständig Lesefertigkeiten an. Die Anforderungen wachsen mit den erworbenen Fähigkeiten. Zunächst lesen die Kinder Einzelwörter, später kurze Sätze und schließlich zunehmend komplexere Texte. Dabei sammeln sie Leseerfahrungen mit unterschiedlichen Textsorten (Kurzgeschichte, Sachtext, Reim, Märchen, Krimi, Zeitung, Brief, Rätsel). Ergänzende Leseübungen mit eindeutigen Handlungsaufgaben (etwa malen, ankreuzen oder verbinden) fordern und fördern die Lesegenauigkeit und das Textverständnis. 3. Titel: Lies mal 3 - Das Heft mit der Robbe: Vom Wort zum Text - Anfangslesen von Peter WachendorfUntertitel: Vom Wort zum Text - Anfangslesen Verlag: jandorfverlag Seiten: 48 ISBN: 9783939965756 Beschreibung: Mit den lehrwerkunabhängigen 'Lies mal'-Heften eignen sich Kinder selbstständig Lesefertigkeiten an. Die Anforderungen wachsen mit den erworbenen Fähigkeiten. Zunächst lesen die Kinder Einzelwörter, später kurze Sätze und schließlich zunehmend komplexere Texte. Dabei sammeln sie Leseerfahrungen mit unterschiedlichen Textsorten (Kurzgeschichte, Sachtext, Reim, Märchen, Krimi, Zeitung, Brief, Rätsel). Ergänzende Leseübungen mit eindeutigen Handlungsaufgaben (etwa malen, ankreuzen oder verbinden) fordern und fördern die Lesegenauigkeit und das Textverständnis. |